Comprensión Lectora

1.1. Objetivos

· Identificar la importancia de leer, comprender y aprender.

· Identificar los condicionantes para la comprensión y su incidencia en el aprendizaje.

1.2. Metodología

· Adquisición de conocimientos básicos acerca de la comprensión lectora a través de la una exposición realizada por nuestros compañeros.

· Disertación en clase acerca de la comprensión lectora y resolución de dudas por parte de la profesora y los expositores.

1.3. Recursos utilizados

· Video beam

· Computador portátil

1.4. Análisis y reflexiones

1.4.1. Como se sintió en la actividad

Bien, dado que últimamente leo con más regularidad y en otros idiomas, por lo tanto he mejorado mi nivel de comprensión.

1.4.2. Recomendaciones

Leer más seguido y acerca de diversos temas, no solo los de nuestra carrera o profesión, para desarrollar nuestra comprensión y poseer un conocimiento integral.

1.4.3. Opinión acerca de la actividad

Se me facilito y además me motivo más para continuar leyendo y aprendiendo.

1.5. Conclusiones

· Leer sin comprender no tiene sentido dentro del aprendizaje significativo.

· Teniendo en cuenta la existencia de condicionantes para la comprensión lectora, se debe tomar medidas para que tales condicionantes no limitan nuestra capacidad de aprender.

1.6. Anexos

Comprensión lectora

Es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto. La comprensión lectora tiene mucha incidencia en dentro del aprendizaje significativo. El aprendizaje significativo es formarse una representación, un modelo propio, de aquello que se presenta como objeto de aprendizaje; implica poder atribuirle significado al contenido en cuestión, en un proceso que condice a una construcción personal, subjetiva, de algo que existe objetivamente. Este proceso remite a la posibilidad de relacionar de una forma no arbitraria y sustantiva lo que ya se sabe y lo que se pretende sabe

Factores que condicionan la comprensión lectora

· El tipo de texto: exige que el lector entienda cómo ha organizado el autor sus ideas.

· El lenguaje: Si no es dominado totalmente por el lector, este puede influir considerablemente en la comprensión.

· Las actitudes: las actitudes de un alumno hacia la lectora pueden influir en su comprensión del texto.

· El propósito de la lectura: el propósito de un individuo al leer influye directamente en su forma de comprender lo leído y determina aquello a lo que esa persona habrá de atender.

· El estado físico y afectivo general.